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教師如何引導學生快速提高學習注意力?

 

  人的專注力水平有高低,水平低下的孩子造成學習困難,成績不佳。雖然有時會看到孩子認真在看書,但其實他的注意力不集中,在神游狀態,導致學習效率不高,成績直線下滑。專注力較強的孩子,同樣的學習時間,學習的效率卻很迅速,當然學習成績也就名列前茅。很多孩子本身是很聰明,但就是注意力不集中,造成學習成績低下??燜傯岣哐白⒁飭?,加強學生在教學中注意力的指向性和集中性,接下去小編覺得可以從以下幾方面進行嘗試:

  一、抓住學生的學習興趣

  其實培養學生的注意力,只有一條途徑,這就是要形成、確立并且保持學生一種情緒高漲、智力振奮的狀態,使學生體驗到自己在追求真理,進行腦力活動的自豪感。如果教師不去設法在學生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內部狀態,那么知識只能引起一種冷漠的態度,而不動感情的腦力勞動只會帶來疲勞。任何一堂課,只有先抓住了學生的學習興趣,才會讓他情緒自然高漲。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向。影響學習興趣的因素主要包括教學的方法、師生的關系、教學效果、教學策略、對學生的了解程度、賞罰情況等。為此我從教材、教法、學生的角度激發學生的學習興趣。

  1、從“好奇”入手產生“探究反射”

  心理學研究表明,學生對所學內容感到新穎而又無知時,最能誘發好奇內驅力,從而激起求知、探索、操作等學習意愿?!昂悶妗笨梢源偈寡嗟厝ス鄄焓瀾?,觀察社會,而與外界頻繁地接觸和交往,又反過來增強學生的好奇心和觀察力,并且促進他們創造性的發展,所以“好奇”是一種成功的動力。教師更應抓住學生的好奇心,促使學生學業有成。

  2、轉換教學方式以提高學生注意力

  首先,作為老師而言,要盡量保持學生注意力集中的有效辦法就是時時激發他們學習的興趣??梢圓扇《嘌慕萄侄?,比如除了讓學生舉手發言以外,還可以讓學生進行小組合作討論,動手操作,動筆練習等形式,以提高學生的注意力,取得提高教學的有效性的目的。這樣多種學習方式與老師一味單純地講解比較效果要好得多,學生學習的印象也更深刻。

  其次,學習中總是有一些枯燥無味的內容,在教學這些知識時,有賴于教師用新穎的方法,來激發學生的學習興趣,要使有趣的內容與枯燥的內容交叉進行,并巧妙的把枯燥乏味的東西變為津津有味的東西。

 

  3、利用多媒體教學手段

  隨著計算機的普及,多媒體教學已經成為最新的教學方式。計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂,能向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料,形象生動的畫面,標準逼真的情境朗讀,悅耳的音樂背景,妙趣的益智答題,把學生帶入了寬松愉快的學習環境,讓學生主動探索,積極進取,使學生會學、愿學和樂學。現在網絡無所不有,可以在網上下載一些課件或購買一些教學軟件,充分利用計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,化無聲為有聲、化靜為動、變難為易,使他們在快樂中獲得了知識,接受了教育,提高了能力。

  4、充分挖掘學科知識中的興趣點

  每一門學科都有自己的知識特點,學生對某學科的興趣,往往是由該學科特別有趣所引起的。因此,教師要充分發掘學科知識中那些使學生感興趣的東西,如語文的文情詩意,數學的一題多解等,以期引起學生的興趣。

  5、及時幫助學生解決學習困難

  學生在學習時往往會遇到一些困難,即一些難以理解的知識,度過這些難關學生就能順利地掌握學科的基礎知識和學習方法,興趣也會漸漸穩定。如闖不過這些難關,學生在學習上就會困難重重,學習興趣就會銳減,甚至感到味如嚼蠟。因此知識難點是學生興趣和成績的分化點。

 

  二、巧妙地提出問題,喚起學生注意力

  在教學中我們老師不僅要提問學生同時還要注意啟發學生動腦筋對于所學的問題能夠進行大膽地質疑。學習知識不能只靠老師的一味提問而忽略了給學生自我思考的空間,要喚起學生的注意力,促使他們能夠認真地聽講,教師就要做到恰當好處地設疑,讓學生帶著問題通過自己的思維活動,大膽地提出問題,并通過探討解決問題,從而主動地獲取知識。這樣才能更好地提高學習的有效性。

  三、提高教學活動的目的性

  學生的專注力缺乏自覺性,表現為不會主動確立目的,需要教師給定目的;在注意進程中不會組織自己的注意,需要他人不斷提醒和關照。一旦沒有外在的幫助,學生常?;岵磺宄蟯粲傷爍ǖ哪康?,使注意中止或分散。因此,在學習或其他活動中,教師應提出具體的目的、要求、內容及具體方法,讓學生切實的感受到集中注意對完成活動的重要性,并懂得如何正確地組織自己的注意。

  簡而言之,在課堂上,教師要充分發揮主導作用,運用科學的教學方法和教學手段。抓住學生注意力發展的特點,相信學生的注意力水平能夠得到提高,我們的教學效果也將更加明顯。

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